第三届京师教育论坛嘉宾参观温州名校 素质教育成效骄人


第三届史静教育论坛嘉宾访问温州名牌大学,素质教育成效显着

时间:2011年4月24日下午-29日参加第三届史静教育论坛的来自全国各地的嘉宾、领导和专家来到温州市第二中学温州中学。 温州实验中学和温州实验小学现场观摩温州区域特色教育创新和人才培养模式创新,并与师生互动,体验温州教育改革和实施素质教育的强劲脉搏和显着成效。

温州中学:学习情境的全面发展

温州中学:学习情境的全面发展

温州中学校长胡向与会者介绍了温州中学的概况、历史沿革、办学宗旨和教育理念。1902年,被章太炎誉为“300年来最好”的“孙诒让先生”创办的温州中学,诞生在浙南这片美丽的土地上。温州中学坚持“以我为主,以我为圣”的校训,坚持以学生为本的办学理念,明确提出“为培养领导者和创新人才奠定基础”的发展宗旨。这一理念渗透在温州中学的血液中,成为每个学生的文化禀赋。温州中学素有“数学家的摇篮”的美称,先后淘汰了苏、徐先秀、杨中道、李瑞富、顾朝浩等数学家。此外,郑振铎、夏鼐、夏、朱等11位着名学者,张、张、施力明、李、陈世钢、张、等也相继出现。

温州中学外貌

市教育局局长带领与会者参观了温州中学

温州中学校长胡并向与会者作了汇报

温州中学朴素创新的德育模式和开创性的教学机制在温州中学的学科教育、体育艺术、科技等方面取得了丰硕的成果。近百年来实施素质教育的显着成效引起了与会者的浓厚兴趣和热烈讨论。

然后,客人们漫步在由五座岛屿和六座桥组成的具有江南水乡特色的温州大学校园里。校园里的五座岛屿和六座桥相互连接。总体设计注重营造深厚的文化积淀感和科学合理的文化氛围,展现出一所名校的风格。它既有现代建筑风格,又有江南园林的情趣,处处表现出“学境”的风采。参与者在欣赏的同时停下来拍照。在校园的文化长廊里,来宾们被学生们的书法、篆刻、摄影等艺术作品深深吸引,尤其是学生们在生物岛的劳动实践基地。整齐的蔬菜园、苗圃和果树不仅展示了文中学学生和农民的劳动成果,也从另一个层面反映了学校素质教育的全面教育理念,给来宾们一个耳目一新的感觉。

温州第二中学:艺术兼擅,文化兼擅

温州第二中学校长舒作了简短的欢迎致辞,并向与会嘉宾简要介绍了学校的历史。朱副校长介绍了学校的办学理念和办学特色,重点介绍了以社区课为载体的综合实践活动课程的具体操作方法和成果。温州第二中学创建于1897年。中国科学院顾朝浩院士、戴金星、孙大冶院士、作家郑振铎、琦君、叶永烈、画家孟庆江等校友都曾在此求学或任教。学校的校园环境优美,体现了“山边说、山边读、仁绿交融”的生态文化特色。学校坚持“品德必须提高,学习就是竞争”的校训。它继承了“艺术与文化”的百年传统。它的目标是在浙南建立一所着名的学校

在工作人员的带领下,来宾们参观了学校的综合实践活动课程,并分组观看了“环境与技术”、“文学与艺术”和“体育与健康”三大类30多个“社区班”的活动课程。在每堂俱乐部课上,客人们都仔细观察俱乐部的活动,用摄像机或摄像机记录活动,并不时向导游、俱乐部指导员或学生详细询问课程的相关内容,甚至亲自参加学生的机器人实验和其他活动。

观察结束时,来宾们对温州第二中学的办学措施赞不绝口。他们纷纷表示,这种将社区课程与社区课程相结合的综合实践课程,极大地调动了学生在综合实践领域的主观能动性,突破了“后四”领域发展的瓶颈,解决了困扰多年的素质教育问题,也为学校多元化办学找到了一条可资借鉴的道路。

温州实验中学:教育民主与适应性的发展

温州实验中学教育教学展区给来宾留下了深刻的印象,并停留了很长时间。“个性化评价”:尊重每个孩子的差异,让每个孩子找到自己的亮点,获得自尊、幸福和自信。“德育特色班”:实现“一个班级,一个产品”和“建设班级文化,创造班级特色”是针对班级差异实施的教育策略。"班主任日":让学生学会理解、尊重和欣赏班主任,让班主任在忙碌和辛苦的工作中感受快乐。“分层教学”:混班授课,分门别类,因材施教,充分发展,唤醒部分学生在数学和英语方面的天赋和潜能,使不同层次的学生都能取得进步。“课题工作室”:成立教学常规小组、问题解决小组、命题评估小组和教学研究小组,整合研究与教学,将研究方法拓展到教学研究沙龙、基层报告厅和“自由旅行”行动研究,引领学科发展和教师培训。“四个小学校”是小作家、数学家、科学家和外交官。学校已将“四小”培训活动纳入课程体系,并有计划、有针对性地逐步实施。

温州实验中学校长何敏,欢迎教育论坛的

嘉宾代表参观温州实验中学

温州实验中学学生小提琴演奏

嘉宾还参观了译林棋社,在那里走出了叶荣光、江川、丁立人等多位棋手。观看学生的健美操和室内练习;我喜欢管弦乐队和钢琴演奏。乐团是温州实验中学的传统艺术团体,曾获第六届香港金紫荆晚会金奖。它的现场表演让许多来宾感到惊讶,也不自觉地为学生们的精彩表演鼓掌。在美术馆里,展出了学生的书法、美术和其他作品。最让客人惊讶的是,学校为学生朗小轩举办了个人展览。学校二楼的露台还展示了学生们练习的“校园农场”,这让客人们很感兴趣。它甚至在市立学校开了一个这样的农场,并不断询问学生。学生们说:我们用从小池塘收集的雨水浇灌植物。目前,有20多种蔬菜和花卉种植。我们在种植中探索植物生长的奥秘。

走廊边的阅读角和师生墙随处可见客人。客人们觉得学校注重每一个细节的隐性教育。在这次访问中,来宾们深刻体会到了温州实验中学“教育民主与适应性发展”的办学理念,那就是努力实践和思考每个孩子的快乐学习。

温州实验中学是一所在温州起示范和实验作用的教育团体学校,在省内外有着深远的影响。他的前身可以追溯到1944年的“永嘉县私立建华初级中学”

温州实验小学圆形大厅二楼的报告厅挤满了客人和朋友。白莉莉总统发表了欢迎辞。她介绍了温州实验小学的发展概况、办学理念、特色和实践。这所学校成立于2002年。第一个遗址是白莲园,温州现代教育的发源地,后者是作为一个团体建立的。这所学校现在有两个主要校区和一个国际系。温州实验小学旨在“办好一流的家庭教育”,满足温州人日益增长的教育需求。它还致力于“学习花园”、“家园”和“创造花园”,使学校成为师生快乐学习、健康成长的场所。多年来,温州实验小学遵循“创造适合儿童发展的教育”的办学理念,在教育的各个环节探索“最适合的教育”,以保障儿童的健康发展,使儿童成为“最优秀的自己”。“做最好的自己”源于学生的差异。指出学生的潜在发展;指向学生自我意识发展的三个维度,表达学校的教育理念,是“笑园”温州实验小学的人才培养目标、人才成长模式和核心价值追求。在实际工作层面,学校在“面向每一个孩子和孩子的不同发展”、“面向每一位教师和教师的个性发展”、“面向每一个学科和学科的品牌发展”等方面进行了不懈的探索。我们建立了一个又一个的工作平台,如“家庭实验室”、“精修课”和“做一件事(项目)”。

充满阳光和活力的温州实验小学学生

温州实验小学校长白莉莉向参会嘉宾作报告

白莉莉带领参会嘉宾参观学校

温州实验小学学生向参会嘉宾作报告

随后,温州实验小学通过“精读课”和“家庭实验室”的介绍和展示,向专家们表达了对学习校对教育的理解和探索。两次教育改革实验的结果在中国产生了影响。“一千零一夜家庭实验室计划”已经得到温家宝总理的批准。“分班”得到了国家教育部、中国教育出版社等权威专家的关注和指导,并多次就《人民教育》和《中国教育报》进行专题报道。在精修课第一部分的介绍中,参与者通过视频跟随生动的图片进入精修课。随后,大家听取了温州实验小学

周小平

老师《与整理课走过的九年》的汇报,并从一个班级的缩影中进一步了解了温州实验小学精读课的思考和改进。在第二组家庭实验室的介绍中,温州实验小学教师朱从“什么是家庭实验室”和“家庭实验室从哪里来”两个方面向与会者介绍了家庭实验室的基本情况。随后,进入“温州首届青年科学家评选”决赛的8名温州实验小学学生向来宾介绍了他们的家庭实验室。其中,六年级同学潘心如还现场展示了科学防御的全过程,并接受了参与者的提问。

为了加深理解,参与者来到家庭实验室的互动展示区,听孩子们详细介绍他们的家庭实验室。通过展示板和桌子上的实物展示,孩子们像小科学家一样详细地谈论和回答专家的问题。孩子们精彩的表演令客人们惊讶不已。本次活动的组委会,北京师范大学教育培训中心的一位领导说:在实验小学的一个多小时里,我真切地感受到了学校改革的坚持和孩子们的精彩表现!到达温州实验小学后,学员们对温州基础教育有了更深的了解和印象。一位来自陕西的客人也不禁感慨:学生在这样的学校学习,在这样的环境中成长,是一件非常开心的事。

是的

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