实验小学首倡“风格课堂” 教师各显特色学生拍手欢迎


实验小学倡导“风格班”教师拍手欢迎特色鲜明的学生

时间:2006-05-26

目前,温州实验小学首次提出“风格班”的概念,并于上周末开展了“第一风格班评估”活动。学校的25名骨干教师展示了两天来最具自我风格的教学:一些语文课充满了兴趣,轻松流畅,其他的充满了激情和震撼。有些人擅长归纳和概括,而有些人擅长演绎和分析。艺术课,有些简单,有些华丽.每个班级都有不同的风格和鲜明的个性,很受学生的欢迎。

"目前,无论哪所学校,都有这样一批教学年限较长的教师,他们在专业教学、教学科研论文、师德等方面都取得了很好的成绩。然而,在参加了各种教学和研究活动以及公开课之后,他们发现自己无法上课。相反,他们很容易受到当局认为的优秀公开课的影响,失去了自己的特色,”校长白莉莉说,“为了引导这类教师度过这样一个时期,在今年的学术节上,我们开展了“风格课堂”活动,旨在提高课堂效率,鼓励有一定积累的教师进行深入分析,反思自己的教学,发现和提炼自己的教学特色和教育个性, 并能清晰地进行合理有效的大胆尝试,验证自己的个性化教学,最终建立起个性化教育的理论框架,使他们能够成为独立于他人的风格教师。

“‘特别课’和‘时尚课’我还是第一次听说。”全国知名特级教师、浙江省特级教师协会副会长张带着浓厚的兴趣来到温州,参加为真正的小学校举办的“风采班”展示和评估活动。听完25节课后,张老师说并不觉得累,而是很享受。“我在这里见过最真诚的老师和最热情的老师。课堂气氛活跃,情感流动。这是最真实的教室,也是对学生最负责任的教室。”

张先生还以北师大附中着名的牢骚教师王天凯为例,告诉初中的老师们作风不好。只要你做得好,你就是最好的,不要只关心你在课堂上如何相处。你应该追求的是用你自己的教学来达到在一段时间内形成学生的学习方法和思维习惯的目标。一个好的老师是一个有自己特点的老师,很多年后学生会记住他。(郑海华)