国家印发教师队伍建设改革意见 呼唤热爱教育事业的人才


日前,中共中央、国务院发布《关于全面深化新时期教师队伍建设改革的意见》,对如何培养高素质教师、如何加强师德师风建设、如何提高教师待遇和社会地位进行了顶层设计和明确要求。该意见指出,应该采取措施使教师真正成为令人羡慕的职业。

-让教师成为令人羡慕的职业是我们的目标。这也是对职业回归社会理想及其应有崇高地位的期望。与这一目标相对应的现实是,许多人不重视教师这一职业,也不认同社会心理学中的这一职业。努力改变这种状况不仅是教师的愿望,也是社会上长期存在的普遍呼声。

-职业是令人羡慕的,而且总是有客观的原因。例如,待遇、地位和地位决定了从事某一职业的人能否获得体面的生活,这影响了这一职业对杰出人才的吸引力。事实上,教师,尤其是中小学教师,得到了比以前好得多的待遇,但仍然存在地区差异。例如,大城市的情况比中小城市和农村好,重点学校的情况比普通学校好。对许多从事这一职业的人来说,教师只是一个安全的职业,没有高薪工作那么有竞争力,可能成为他们职业生涯中的第二个最佳选择。尊敬老师和尊重教学是中国的优秀传统。人们尊敬老师,因为国家重视教学。国家改革不仅是制度和政策的具体调整,也是一种价值取向,重塑了教师职业的社会形象。教师是国家教育体系的重要组成部分,而不是普通的职业。教师背后是国家教育使命,承担着弘扬知识、传授知识、育人的崇高工作。然而,如果这些崇高的品质只是理想的情况,而不能在现实中反映出来,那么很多人看到的教师只是为了饭碗而从事这一职业。他们在心理上不会同意,也不会尊敬老师。这个职业并不令人羡慕。目前,在一些人的眼里,教师与普通岗位没什么不同,不值得高度赞扬。例如,幼儿园教师似乎只是保姆,而中小学教师只是贫穷和迂腐。

-国家改革号召那些真正热爱教育的人加入教师队伍。无论工资多高,教师这个职业都不会有荣耀。在我们的社会中,有许多像教师这样的职业,为了真正实现这一职业的价值,它们需要比职业本身多得多的投资。虽然今天我们没有提倡保持清廉和对名利漠不关心,但我们仍然呼吁内心的神圣感和工匠的感情。许多职业都有其固有的追求。从这个意义上说,如果连许多老师都轻视他们的工作,当然很难得到社会的羡慕。

-针对教师职业中存在的问题,意见是从顶层设计出发,通过系统的改革方案来保证教师地位的提升,让更多的教师享有职业自豪感,激发教师的职业创造力。只有改善教师职业的土壤,吸引更多对教育感兴趣的人才加入这支队伍,提高教师队伍的整体水平,才能彻底改变这一职业的现状。我们真诚地希望教师成为令人羡慕的职业,正如那些被赋予崇高社会使命的人应该成为令人羡慕的职业一样。(华志超)

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