挑战传统学习方式 iPad进课堂:“有意义且美妙的事”


有了像iPad这样的平板电脑,学生们可以在教室或学校的任何角落“动态学习”,甚至可以取代教科书作为教学材料。这一想法将很快在卢湾一中成为现实。学校计划在三年级数学课上试行“电子教室”,最早将于11月底开始。

不久前,包括美国加州在内的四个学区也正式启动了电子教室试点。八年级代数教科书将被一台iPad平板电脑取代,这个项目将来可能会扩展到其他地方。澳大利亚一所大学也将为一些学生免费学习用iPad代替纸质教科书。

iPad和其他平板电脑悄悄地走进教室,引起了教育界的关注和讨论。像iPad这样的平板电脑会取代传统纸质教科书成为新一代教科书吗?我们的学习风格会发生什么变化?

教学不再是“黑板教科书”

什么是“电子教室”?卢湾一中校长吴金荣告诉记者,未来的“电子教室”不是把学生组织到固定的多媒体教室,而是用iPad与学生共享学习资源。未来,教师的教学可能不再是“黑板教科书”模式,而是利用平板电脑的超强能力,建立一个庞大的学习资源库,其中包含大量的教学计划、课件、练习、图片、音频、视频以及各种有趣的互动课程。然而,手持平板电脑的学生可以从不同难度级别的题库中选择自己的练习,系统会自动更正答案并反馈给老师,从而实现分层教学和个性化指导。

这不是巧合。杭州一所高中的二年级正在练习“电子教室”。所有科目的教科书内容和课后练习都包含在平板电脑中,以取代教学用书。除了丰富的教案和练习,电脑还配备了一个超大的“书架”,学生可以根据需要在网上看书或做练习。有了这台平板电脑,老师和学生可以在放学后实时交流。如果学生有问题,他们可以通过互联网在家庭学校平台上提问。教师可以回答问题或在线留言。

打破“一笔一纸”的模式。

在短期内,平板电脑不会取代传统教科书成为新一代教科书。徐汇中学高二英语教师李孟维华说,中国教师在教学方法上不同于美国教师。家庭教师教授更多的“满堂灌”,给学生更少的时间独立安排,在上课时间安排更紧凑的知识点。然而,美国课堂更加强调自主性,并有更多的互动和讨论环节。“有可能全班只谈论一个知识点。此时,电子教室可以调动更多资源为教室服务。”

一些老师还认为平板电脑挑战人们的学习习惯和思维模式。用电脑代替课本相当于在课堂上实现“电子阅读”,这可能不适合习惯阅读传统书籍的学生和教师。此外,在做诸如解决问题这样的思考活动时,现在更多的模式是“一支笔,一张纸”。例如,当做数学问题时,一个人必须做粗略的计算,或者当阅读中文教科书时,一个人被用来在空白处乱涂乱写。一些老师说,虽然电脑也有软件功能,如“书签”和“草稿”,但他们仍然更习惯于传统的学习方法。

教师们还担心,在课堂上引入iPad和其他娱乐功能会让学生变得半心半意,难以控制和管理。一名初中老师担心iPad上有很多游戏软件。如果只有一台电脑,而且一些学生在课堂上玩游戏,老师可能不知道。

期待着一起“移动”教室。

在采访中,一些老师仍然期待着“电子教室”时代。他们相信这样一个新班级离我们不远,它将在未来五年、十年甚至更长的时间里实现。格致中学地理老师

何刚说,十年前当PPT和其他多媒体教材被引进时,老师们也在争论“这是否会影响课堂效率”和“这是否会影响课堂效率”

也有一些老师坦率地承认电子教室的生活空间与课业负担密切相关。如今,在“高考指挥棒”的指引下,许多学校都在飞速教学,教授学生更多的技术内容,如回答问题的方式,学生几乎没有时间独立探索和思考。要实现电子教室,我们应该创造一个轻松、开放和自由的学习氛围。吴金荣说,“电子教室”顺应了电子信息化的趋势。它可以为每个学生提供一个完整的“文件”,其中包含所有的教材、作业、评估等。包括在校期间。“这是一件非常有意义和美妙的事情。”

至于“电子教室”带来的其他问题,如影响视力和游戏定义,何刚等老师建议,在国外,这些问题与学习方法的改变相比都是小问题,老师会通过体育锻炼或课间休息来调整和解决。“别说电脑,就是为了一本书,久而久之会影响视力。我在教室里展望未来,我和学生们将手握电脑,我们将一起设计地球自转和公转的动态地图。“搬家”的地理课将会非常生动有趣。